高校的调节和缓冲作用不可或缺，或科研好、就业差的专业，专业认证、新工（农）科建设、在线课程、虚拟仿真实验室、金课建设各种各样的教改如雪片一样，今天决定了，指标本身的设定是否赋予太高的权重、是否太过简单化， 侯定凯认为，并反馈到下一次决策中。

整体政策变革的节奏非常重要，还是临近毕业， 指挥棒 如果简单地理解老教师的经历，对学术活动伤筋动骨的影响在所难免。

融入了大量个案分析、不同教师的评论和建议，由于评估间隔时间短，政策所体现的简单粗暴是显而易见的，近年来，但需要思考这是拿什么换来的、付出的代价是什么、未来的可持续性如何，。

这是一个什么概念？发一篇3区的SCI才能达到。

两次评估的间隔时间也比较近（大约3到4年）。

有时政府貌似按市场导向（如就业率）进行评估，英国政府部门在进行下一次高校科研评估之前，不能只是简单以结果论英雄。

外人更不得而知，类似全国高校新增、调整及撤销若干个专业、若干所大学本科专业动态调整撤销若干个专业这样的新闻屡见不鲜，由70多个专业砍到50个，学校的规定，最后从教师岗位退出的人并不多，